为了早日完成既定任务，高三他们没有再做更多的汪，启程继续南下∩于没有做锄奸锄匪行动，所以，这次离开并不着急，只是沿着大路，慢慢前行，并让二娃叔侄二人，对有关地形进行分析‖时，还把在图书馆里专门买的铅笔拿出来，教给他们二人画地形图。当然在往纸上画时，先在地上用树枝画差不多，才往纸上勾画。
实际上，每个商队都有自己的画师，画商队路线图，这在商队是秘密，大家都是心照不宣⌒时，个别队伍为了打仗，还专门从商队里购买地形路线图。当然有的时候并不是用钱交易，而是一些破旧的武器交换。
就这样，他们用了一天就来到了宜君县，这里已经靠近铜川，而且宜君县归铜川管理，这里的管理总的来说比黄陵县还好一连，也就是说高三他们三人可以操作的机会再少了。
对此，高三还是让二娃叔侄二人继续象在黄陵县一样，对宜君县进行调查观察，而高三只是在宜君县的交流场合聆听，从这些人们的嘴里，了解他们对国家和当地的各种事物的述说，从而清楚地明白他们所思所想，对宜君县进行整体的评估。
通过了解，高三没有找到什么自己想要的东西，而二娃叔侄二人在县城和县城周边通过售卖商品，感觉此地民风不错，没有太大的问题。对他们的观点，高三也是认同的，说明高三的了解和他们是一致的※以，高三让他们再次采购了一些商品后，就离开宜君县继续向西安方向前进。
又走了二天多，他们来到了铜川市，这里离西安还有120多公里。
铜川市在现代时是陕西省省辖市（铜川，原名“同官”，因与“潼关”同音，治所又设在铜水之川，故更名铜川)，地处陕西省中部、关中盆地和陕北高原的接交地带，与延安、渭南、咸阳3个地市毗邻℃积3882平方公里，全市下辖宜君县、王益区、印台区，22个镇、6个乡、13个街道、543个村♀些内容是高三在铜川图书馆里的地志也看到的。
他们三人到了铜川后，也对铜川市继续进行了相应的调查分析〃过了解，感觉到这个地方真的挺不错，从地理环境到人文环境，都挺不错，再加上离西安也近，从各个角度看，都是西安的北大门※以，相比宜君县，各类政府机构建设已经很完善，能够看到有相应的政治机构，市政府、党府、警察局、工商局、教育局等∝别是相应的教育机构，已经有了小学和中学，而且有一定的当时国内政治文化氛围了，这一点高三很高兴，可以通过与他们进行交流，所以得到这个时代国内有关小学中学教育内容和教学水平，可以更好的借鉴和组织自己的教材。高三也想看看这个时代城市里的教育水平是什么事，会水会有外文教育（日语、英语或俄语）？
于是在当天，高三就在铜川的成衣铺买了件长袍，回到他们居住的客栈，取出本自己没有事就在写的书稿看了看有没有什么有关政治方面的，在审阅后没有发现什么事关当局政治的内容≮容主要也就是基本数学几何和外语入门（包括英文、日语、俄语），为什么没有德语，是因为高三认为德国在这些年一直是被打压的节奏，而且用的真是不好，反而不如英文用的多，至于日语和俄语是因为地缘和历史的原因，因为这两个语种会在很长时间对我们带来不可想象的影响。
次日，高三换好长衫出了客栈后，带着书稿，就按照之前看好的路线先到铜川的教育局，向他说明自己的是平山小学的刘老师，这次是应张校长的要求去重庆**大学找他的同窗***完善小学教育课本，路过铜川，见本地的学校教育挺好，想进行一下交流，请教育局的长官和下面的小学说一声，不日前往逐一进行交流学习‖时，也把自己的编的小学教村样稿让教育局长官提建议和意见。
铜川教育局的人听高三说明白事情原由后，认识到有一个从中
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